个人课题研究是每位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径，不仅可以帮助我们总结教学经验，归纳教学方法，还能激发教师思维，促进专业成长。为进一步提高教师参与课题研究的意识及研究能力，淳化横岭幼儿园于2021年11月19日开展了个人课题分享交流专题学习。

本次分享活动结合课题第一次过程性资料的撰写展开，由市级以及区级个人课题立项的三位老师从调查报告以及文献综述两个方面进行分享。首先潘玲老师为大家分享了《指向深度学习的大班科学实验区的实践研究》调查报告，潘老师根据自己课题的研究目标以及研究内容设计了相关的调查问卷，撰写了课题调查报告，通过潘老师的分享，大家了解了调查报告中包含了调查的目的、方法、内容、调查结果分析四个方面。

接着由杨菊芳和宋上艳两位老师为大家带来了个人课题研究文献综述的分享，杨老师分享的是《利用主题式建构游戏发展小班幼儿建构能力的实践研究》，宋老师带来的是借家长之力，促班本特色—“家长助教”融入班本课程的实践研究》，两位老师结合自己在第一阶段研究中查阅的相关文献展开，从摘要、关键词、前言、正文等进行了阐述。

最后，大家针对今天的分享进行了讨论，对于如何撰写调查报告以及文献综述提出了自己的一些困惑，晋老师一一给予了解答，晋老师指出调查问卷一定要紧扣自己课题的核心概念、课题目标和内容去设计，同时也指出，我们在研究课题时，一定要结合课题研究的内容和目标去研究、收集资料，判断自己的课题究竟用什么样的方式研究更合适，做一个好学、善学、勤于思考的研究型教师，最后晋老师充分肯定了老师们认真踏实的研究态度，也希望老师们延续研究精神，将问题进行更深入地挖掘，不断地实践和验证，真正将课题研究中的所获践行到日常工作中，不断反思、推进个人课题的研究，也鼓励大家在遇到困惑时可以互相帮助，共同探讨。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过本次交流，不仅为教师创造了同伴互学共进的平台，也更好地帮助教师发现自己个人课题研究存在的不足，明晰今后研究的方向，相信我园的课题研究工作会更上一层楼。